วัฒนธรรม

ทฤษฎีที่เรียกว่าสมมติฐานสมองทางวัฒนธรรมสามารถอธิบายการเพิ่มขึ้นอย่างผิดปกติของขนาดสมองในมนุษย์และสัตว์อื่น ๆ ในช่วงสองสามล้านปีที่ผ่านมา จากการศึกษาที่ตีพิมพ์ใน PLOS Computational Biology โดย Michael Muthukrishna จาก London School of Economics and Political Science และHarvard University และเพื่อนร่วมงานที่มหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียและมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด มนุษย์มีสมองที่ใหญ่เป็นพิเศษ ซึ่งมีขนาดเพิ่มขึ้นสามเท่าในช่วงไม่กี่ล้านปีที่ผ่านมา สัตว์อื่น ๆ ก็มีประสบการณ์เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญแม้ว่าจะมีขนาดเล็กลง แต่ขนาดของสมองก็เพิ่มขึ้น การเพิ่มขึ้นเหล่านี้ทำให้เกิดความสับสน เนื่องจากเนื้อเยื่อสมองมีราคาแพงมาก กล่าวคือ สมองที่เล็กลงจะรักษาแคลอรี่ได้ง่ายกว่า จากผลการวิจัยที่มีอยู่เกี่ยวกับการเรียนรู้ Muthukrishna และเพื่อนร่วมงานได้วิเคราะห์และคำนวณแบบจำลองการคาดการณ์ของสมมติฐานสมองทาง วัฒนธรรม และพบว่าทฤษฎีนี้ไม่เพียง แต่อธิบายการเพิ่มขึ้นของขนาดสมองเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์อื่น ๆ ที่หลากหลายกับขนาดกลุ่ม กลยุทธ์การเรียนรู้ ความรู้และ ประวัติชีวิต ทฤษฎีอาศัยแนวคิดที่ว่าสมองขยายตัวเพื่อจัดเก็บและจัดการข้อมูลมากขึ้น สมองขยายตัวตามความพร้อมของข้อมูลและแคลอรี ความพร้อมใช้งานของข้อมูลได้รับผลกระทบจากกลยุทธ์การเรียนรู้ ขนาดกลุ่ม โครงสร้างการผสมพันธุ์ และระยะเวลาของตัวอ่อน ซึ่งพัฒนาร่วมกับขนาดสมอง แบบจำลองนี้จับภาพการวิวัฒนาการร่วมนี้ภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกัน และยังอธิบายเงื่อนไขเฉพาะและแคบที่สามารถนำไปสู่การเพิ่มขนาดของสมอง ซึ่งเป็นเส้นทางที่เป็นไปได้ที่นำไปสู่การขยายพันธุ์ที่ไม่ธรรมดาในสายพันธุ์ของเราเอง ผู้เขียนเรียกการคาดคะเนชุดนี้ว่าสมมติฐานสมองสะสมทางวัฒนธรรม ทฤษฎีเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนโดยการทดสอบโดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ที่มีอยู่ เมื่อนำมารวมกัน Muthukrishna กล่าวว่า "นี่เป็นทฤษฎีใหม่ล่าสุดที่จะอธิบายวิวัฒนาการของสมองมนุษย์และสมองโดยทั่วๆ ไป มันแสดงให้เห็นว่าลักษณะต่างๆ "ขีดจำกัดของสมองที่ใหญ่ขึ้นคือความสามารถของเราในการให้กำเนิดพวกมัน แต่ตามที่ทฤษฎีนี้ชี้ให้เห็น กระบวนการนี้กำลังดำเนินอยู่ -- ขณะนี้เรากำลังขยายช่วงวัยหนุ่มสาวของเรา แตะขีดจำกัดทางชีววิทยาใหม่ในความสามารถของเราในการสืบพันธุ์เมื่ออายุมากขึ้น" ต่อไป นักวิจัยวางแผนที่จะทดสอบการคาดคะเนของทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับปัจเจกบุคคลมากกว่าสังคม การเรียนรู้ ตลอดจนการพัฒนาส่วนเสริมของทฤษฎี